Eğitim-Sen Adana Şube Başkanı Cudi İmrek, yazılı açıklamasında deprem sonrası eğitimde yaşanan sorunları kamuoyuyla paylaştı. İmrek, “Depremin üzerinden iki yıldan fazla süre geçti, ancak yaşanan hatalardan ders alınmadı. Süreç gizlilik içinde, ne yapıldığı belli olmayan bir şekilde yürütülüyor” dedi.
Okullarda belirsizlik ve çelişkili uygulamalar
Rapora göre Adana’da 35 okul hasarlı olarak belirlendi. Ancak ilk açıklanan listede daha fazla okul yer alırken, daha sonra bu sayı düşürüldü. Bazı okullar için ağır ve orta hasar tespit edilip yıkım kararı verildiği halde yeni inşaatlara başlanmadı. Bazıları güçlendirme kapsamına alındığı halde ihale süreci iptal edildi veya hiç başlatılmadı. Dünya Bankası kredisi alınan birkaç okulda çalışmalar sürerken, çoğu okul kaderine terk edildi. Yıkım kararı verilen bazı binalara yeniden rapor düzenlenerek “sağlam” denildi ve eğitim-öğretime devam ettirildi.
Şambayadı Şehit İsmet Fatih Alagöz Ortaokulu ağır hasarlı olduğu için yıkım listesinde yer alırken, Sıtkı Kulak Ortaokulu yıkıldı fakat yerine yeni bina yapılmadı. Ramazan Atıl Anadolu Lisesi güçlendirme kapsamına alındı ancak ödenek yetersizliği nedeniyle atıl durumda bırakıldı. Şehit Ebubekir Durmuş Ortaokulu ve Hacı Nazım Turgut İlkokulu ise önce orta hasarlı rapor edilmiş, daha sonra “sağlam” denilerek eğitim devam ettirilmiştir.
Pedagojik sorunlar ve eşitsizlik
Hasarlı okullardan taşınan öğrenciler, gittikleri okullarda kendilerini dışlanmış hissettiklerini ve “üvey evlat muamelesi” gördüklerini ifade ediyor. İkili öğretime geçilen okullarda ders süreleri 30 dakikaya, teneffüsler 5 dakikaya düşerken öğrenciler yılda yaklaşık 360 ders saati kaybediyor. Bu tablo, sınavlara hazırlanan öğrencilerin zamanlarını verimli kullanamamalarına yol açıyor, akademik başarıyı düşürüyor ve pedagojik açıdan sağlıksız koşullar yaratıyor. Eğitim-Sen bu durumu “suya yazı yazmaya” benzetiyor. Öğrenciler ile öğretmenler ciddi zaman baskısı yaşarken, psikolojik yıpranma, adaptasyon ve hijyen sorunları da artıyor.
Milli Eğitim Müdürlüğü’ne eleştiriler ve çözüm çağrısı
Eğitim-Sen, Adana İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nü ihmal ve etkisizlik, şeffaflık eksikliği, yetersiz kaynak yönetimi ve eğitimde eşitsizlik üretmekle eleştirdi. Sendika, tüm okulların şeffaf biçimde kamuoyuna açıklanmasını, acil bütçe aktarımıyla sürecin hızlandırılmasını, ikili eğitime son verilmesini, pedagojik açıdan sağlıklı ders programlarının uygulanmasını, öğrencilere psikososyal destek sağlanmasını ve ihale süreçlerinin bağımsız denetime açılmasını talep etti.